第20章 第一节课

第20章 第一节课 (第2/2页)

余伟文执教初高中语文20余年，绝大多数的课文基本相同，他对这些课文驾轻就熟，了然于胸，因此，备课对他来说，纯属多此一举。
　　
　　余伟文发现新课本与往年不是一个版本后，只见他眉头一皱，计上心来。
　　
　　他拿起粉笔，转身在黑板上写下：这堂课打破老常规，改为老师与学生互动。
　　
　　然后转过身来，用手扶了扶戴着的那副黑镜框老花眼镜，字正腔圆地说，“请同学们出题，老师作答，”余伟文说到这里，如炬般的目光在课室内巡视了一遍后，说道，“想到了的同学请举手站起来出题。”
　　
　　余伟文出这样的题，主要也是想了解一下这班学生的文化功底。
　　
　　俗语讲：只有老师出题要学生作答，那有学生出题要老师作答的。顿时，课室内鸦雀无声，无人举手。
　　
　　余伟文从讲台上下来，背着手在课室中间两条通道踱着步，最后停在右边最后一排最角落的桌前停了下来，说道：“既然没有同学举手回答，那我就点名了。”
　　
　　“龙飞，你起来出题。”在一遍寂静之中，余伟文指名道姓了。
　　
　　“好！老师。”龙飞站起来，那双乌黑明亮的眼睛看向余伟文，朗朗上口地：
　　
　　“先生教我读悠悠，我教先生舞马骝。先生教我读大学，我教先生补烂镬。”
　　
　　龙飞话音刚落，引得全班同学捧腹大笑起来。
　　
　　余伟文当场被气得脸色铁青，大声训斥：“龙飞！这是神圣的知识殿堂，岂容你信口开河！”
　　
　　龙飞摆出一副冤枉的样子，说：“余老师，我是按照您要求说的，我并没有信口开河。”
　　
　　“还在强词夺理？那你说说，‘悠悠’、‘马骝’、‘烂镬’是什么意思？”余伟文给了龙飞一次伸辩的机会。
　　
　　龙飞点了点头，说道：“‘先生’是老师，‘悠悠’是诗书的意思，‘大学’是《礼记》第四十二篇；至于‘马骝’和‘烂镬’，在乡下，男女老少皆知，相信不用我解释，大家也知道‘马骝’是猴子、‘补烂镬’是煮饭用的铁镬，铁镬烂了需要补好它才能煮饭。”
　　
　　龙飞解释完后，把这二句连贯起来，“我刚才是说，老师教我读诗书，我教老师舞马骝，老师教我读《大学》，我教老师补烂镬。”
　　
　　听了龙飞的解释，余伟文心想：龙飞说的这二句确是朗朗顺口，富有乡土气息，虽然粗俗，但很有道理……看来，这个龙飞，是有点与众不同。
　　
　　余伟文想到这里，心一软，也就饶了他这一次。
　　
　　开学第一周，凡是上语文课的，龙飞都没有好果子吃，受尽余伟文的诸多提问和故意刁难。
　　
　　余伟文的故意刁难，都被他有惊无险地一一化解了。
　　
　　龙飞生性调皮捣蛋，显露的劣根也比其他学生多，也受过余伟文不少严厉的处罚。
　　
　　大凡刚进入初一的新生都认真学习，几乎所有想考高中和中专的学生都很拼。而龙飞放在学习上的时间，在全班可排得上倒数第一。
　　
　　并非学习成绩优秀的学生都会让老师喜爱，在学校，好坏的标准总是那么鲜明直接和独一无二。
　　
　　尽管龙飞知道自己已经让班主任不喜欢，而他却没有打算去改变。
　　
　　事情的起因是他老爸对养鸡痴心不改，这几年在外寻找预防“鸡疫”发生良方，上星期来到龙门县城，当地科研部门为他爸提供了一套房子，并要求他老爸与当地科研机构的专家专题研究、探讨，把“预防鸡疫”作为当年一项科技攻关项目来抓。
　　
　　他老爸要他过来帮手总结、整理这方面的材料，还要编辑出版成书。
　　
　　龙飞自从接受他老爸交给的任务后，一到周末或有时在晚自修中，借故有事等原因，向班长请假或打声招呼，便赶去参与这“项功在当代，利在千秋”的菜篮子工程了。
　　
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